La etapa de formación básica abarca los tres primeros periodos escolares del plan de estudios e incluye 18 unidades de aprendizaje obligatorias y 2 unidades de aprendizaje optativas. Estas asignaturas contribuyen a la formación inicial, elemental e integral del estudiantado, mediante un enfoque formativo que favorece la adquisición de conocimientos provenientes de diversas disciplinas. Este enfoque promueve el desarrollo de competencias fundamentales para las Ciencias Ambientales, de carácter metodológico, instrumental y cuantitativo, esenciales para el tránsito hacia niveles de mayor complejidad en la formación profesional. En esta etapa, el estudiantado deberá completar 126 créditos obligatorios y 12 créditos optativos.

En congruencia con lo anterior, el estudiantado desarrolla habilidades para la observación, el análisis inicial de problemáticas socioambientales y la comprensión de los principios científicos que sustentan su formación, sentando las bases para la integración progresiva de conocimientos en etapas posteriores. Desde esta etapa, el estudiantado tendrá la oportunidad de participar en cursos y actividades complementarias en áreas de deporte y cultura que fortalezcan su formación integral. De igual manera, antes de concluir la etapa básica, deberá acreditar 300 horas de servicio social comunitario, en congruencia con la normatividad institucional vigente.

Competencia de la Etapa Básica

Identificar procesos del socioecosistema desde los enfoques biológicos, químicos, físicos y matemáticos fundamentales, así como las interrelaciones entre ciencia, ambiente y sociedad, utilizando técnicas de investigación socioambiental y herramientas básicas de geoinformática y estadística, con la finalidad de establecer los fundamentos científicos y sociales esenciales, con un enfoque integral y un firme compromiso social.

En la etapa disciplinaria, el estudiantado profundiza y consolida los conocimientos teórico- metodológicos y técnicos propios de la profesión, mediante un enfoque interdisciplinario orientado a la sustentabilidad. Esta etapa se caracteriza por el abordaje de problemáticas desde niveles crecientes de complejidad, favoreciendo la integración de saberes provenientes de distintas áreas del conocimiento y su aplicación en contextos reales o simulados. Se desarrolla a lo largo de cuatro periodos escolares intermedios y se compone de 28 unidades de aprendizaje: 24 obligatorias y 4 optativas, que en conjunto representan 166 créditos obligatorios y 24 créditos optativos.

En congruencia con lo anterior, el estudiantado desarrolla capacidades para el análisis, evaluación e intervención en problemáticas socioambientales, integrando herramientas técnicas, normativas y metodológicas que le permiten formular diagnósticos y proponer soluciones con base en evidencia científica y criterios de sostenibilidad.

Asimismo, al haber acreditado el servicio social comunitario (primera etapa) y alcanzar al menos el 60% de los créditos del plan de estudios, el estudiantado podrá iniciar el servicio social profesional, el cual se desarrollará de manera articulada con su formación disciplinaria y deberá concluirse en la etapa terminal, conforme a lo establecido en el Reglamento de Servicio Social vigente.

Competencia de la Etapa Disciplinaria:

Aplicar los instrumentos de gestión ambiental, modelos conceptuales y herramientas avanzadas de geoinformática, considerando la legislación ambiental, los indicadores ambientales y los principios de la economía de la sostenibilidad con la finalidad de generar diagnósticos multidisciplinarios y diseñar estrategias y planificar el manejo integral de los socioecosistemas con rigor científico y responsabilidad social.

La etapa terminal se desarrolla en los dos últimos periodos del programa educativo y se orienta a la consolidación del perfil de egreso mediante la integración y aplicación de los conocimientos teóricos e instrumentales adquiridos a lo largo de la formación. En esta fase se intensifican los procesos de aprendizaje práctico, la vinculación con el entorno y la participación del estudiantado en contextos reales, favoreciendo la exploración de las distintas orientaciones del campo profesional y la aplicación de técnicas y procedimientos propios de la disciplina en la solución de problemáticas socioambientales.

Esta etapa se compone de 11 unidades de aprendizaje: ocho obligatorias y tres optativas, que en conjunto suman 60 créditos, de los cuales 42 son obligatorios y 18 optativos. Adicionalmente, el estudiantado deberá acreditar 10 créditos obligatorios correspondientes a las Prácticas Profesionales, las cuales podrán realizarse una vez cubierto al menos el 70% de los créditos del plan de estudios, conforme a lo establecido en el Reglamento General para la Prestación de Prácticas Profesionales vigente de la UABC. Asimismo, durante esta etapa se podrá participar en hasta dos Proyectos de Vinculación con Valor en Créditos (PVVC), con un mínimo de dos créditos optativos cada uno, fortaleciendo la formación en contextos reales y la interacción con los sectores público, privado y social.

En congruencia con lo anterior, el estudiantado consolida capacidades para la toma de decisiones, la gestión de proyectos, el trabajo interdisciplinario y la comunicación profesional, integrando su formación académica con las demandas del entorno. Esta etapa favorece una transición efectiva hacia el ámbito laboral o la continuidad de estudios de posgrado, al propiciar experiencias formativas que articulan el conocimiento disciplinar con su aplicación en situaciones reales.

Competencia de la Etapa Terminal:

Integrar de manera estratégica los conocimientos teóricos e instrumentales adquiridos a lo largo del programa educativo para resolver problemáticas socioambientales reales, mediante prácticas profesionales y proyectos de vinculación con valor en créditos, orientados a la atención de necesidades del entorno público, privado y social, empleando técnicas y procedimientos propios del ejercicio profesional en Ciencias Ambientales, con un enfoque ético, colaborativo y comprometido con el medio ambiente.

Los certificados se conciben como ciclos formativos cortos, estructurados y reconocibles, que permiten al estudiantado profundizar en ámbitos estratégicos de las Ciencias Ambientales y obtener un valor agregado a su formación profesional, adicional a la obtención del título universitario. Estos ciclos se integran a partir de asignaturas optativas y funcionan como salidas terminales parciales o énfasis de especialización, favoreciendo la empleabilidad, la diferenciación profesional y la vinculación temprana con el sector productivo, la gestión, la investigación aplicada y la innovación tecnológica.

Cada certificado se conforma por al menos tres asignaturas optativas que promueven el desarrollo progresivo y articulado de competencias. Para la obtención del certificado correspondiente, el estudiantado deberá cursar y aprobar la totalidad de las unidades de aprendizaje que integran el ciclo formativo, con lo cual se reconoce formalmente su dominio en un área específica de la profesión. En su tránsito por el programa educativo, el estudiantado podrá obtener hasta tres certificados, de acuerdo con sus intereses, trayectoria académica y decisiones formativas, aprovechando las ventajas que ofrece la flexibilidad curricular.